Θετικές Επιστήμες

Η Σημασία της Εκπαίδευσης STEM

Παρά την απουσία ολοκληρωμένης στρατηγικής STEM, τα τελευταία χρόνια έχουν αναπτυχθεί σημαντικές πρωτοβουλίες για την προώθηση της εκπαίδευσης STEM σε όλες της βαθμίδες, κυρίως όμως στη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση, και πιο συστηματικά, στην ιδιωτική μέση εκπαίδευση. Μολονότι πρόκειται, κατά κανόνα, για μεμονωμένες και αποσπασματικές δράσεις, η αξία και η επίδρασή τους στην εκπαιδευτική και μαθητική …

Η Σημασία της Εκπαίδευσης STEM Διαβάστε Περισσότερα »

Η Εκτόξευση της Παιδείας στο Μέλλον

Η μέθοδος STEM δίνει τις προϋποθέσεις ώστε η επιβεβλημένη αλλαγή του μοντέλου εκπαίδευσης και κατάρτισης να στραφεί προς τη σωστή κατεύθυνση. Το σχολείο πρέπει να ανταποκρίνεται στις συνθήκες ανταγωνισμού. Οι γνώσεις τεχνολογίας, μηχανικής, μαθηματικών και ειδικότερα η εκπαιδευτική ρομποτική πρέπει να αποτελέσουν το όχημα για την εκτόξευση της Παιδείας στο μέλλον. Στην Ελλάδα ο βασικός …

Η Εκτόξευση της Παιδείας στο Μέλλον Διαβάστε Περισσότερα »

Τι είναι μια εκπαίδευση στο πνεύμα του STEM;

Η ανάγκη ύπαρξης μιας διεπιστημονικής προσέγγισης των Μαθηματικών, των Επιστημών και της Τεχνολογίας, παρότι προφανής για πολλούς επιστήμονες αυτών των κλάδων, άρχισε να γίνεται περισσότερο επιτακτική στις αρχές αυτού του αιώνα. Στη δεκαετία του -90 το National Science Foundation (NSF) επιχείρησε αυτήν την προσέγγιση με το ακρωνύμιο “SMET” (science, mathematics, engineering, and technology) για να …

Τι είναι μια εκπαίδευση στο πνεύμα του STEM; Διαβάστε Περισσότερα »

Το πρώτο φροντιστήριο ρομποτικής ανοίγει τις πόρτες του στη Χίο

Τα οφέλη της εκπαιδευτικής ρομποτικής στα παιδιά και ποια πρόταση να επιλέξω. Η Ρομποτική είναι ο κλάδος της επιστήμης που μελετά τις μηχανές εκείνες που μπορούν να αντικαταστήσουν τον άνθρωπο στην εκτέλεση μιας εργασίας, η οποία συνδυάζει τη φυσική δραστηριότητα με τη διαδικασία λήψης αποφάσεων. Ο όρος ρομπότ πρωτοεμφανίζεται σε ένα θεατρικό έργο επιστημονικής φαντασίας …

Το πρώτο φροντιστήριο ρομποτικής ανοίγει τις πόρτες του στη Χίο Διαβάστε Περισσότερα »